Распевку Для Народного Хора
Распевки для хора скачать В армянском соборе Святого Иоанна Крестителя в Париже убит.
- Так распевается Всеукраинский христианский молодежный хор под руководством Александра Красова. Постановка Голоса - видео-уроки - Шаляпинская РаспевкаКирилл Плешаков-Качалин. Несколько упражнений для распевки и разогрева голоса и разбор красивой народной песни. Приятных занятий. Четыре голоса в пустой церквиДмитрий Рыблов.
- Распевка Для Сопрано. Добро пожаловать на наш музыкальный сайт Муз-колор!
- Русские народные песни - ноты для народного хора. Cтена - только для поиска нот!!!
Ма – мэ – ми – мо – му на одном звуке 2. «я пою» (до-ре-до) 3. Пять- два- три (по звукам тонического трезвучия мажорной тональности) 4. «я пою, хорошо пою» 5.
«я шагаю вверх, я шагаю вниз» 6. «сидит ворон на дубу» ( на одном звуке) 7. Различные виды скороговорок по выбору музыкального руководителя 8. Короткие песенки - попевки по выбору. После всех выполненных упражнений ученики приступают к разучиванию репертуара, который им предстоит петь в унисон, как единое целое. Фрагмент урока с использованием вокально-хоровых навыков: Цели: Познавательные – дать представление о лирическом жанре народных песен, научить правильно интонировать мелодию песни, овладение навыками звуковедения, звукообразования, необходимыми для выразительного исполнения, работа над вокально – хоровыми навыками, активизация творческого воображения. Метапредметные - интегрирование музыки, литературы - развитие вокально-хоровых навыков, чувства ритма; развитие умения размышлять о музыке, сравнивать, обобщать; учить детей анализировать свою импровизационную деятельность.
Личностные - формирование и развитие чувства патриотизма на основе русской народной песни и музыки русских классиков. Организационный момент.
Педагог приветствует детей, настраивает их на процесс обучения. Дыхательная гимнастика. Во время дыхательной гимнастики учащиеся становятся в свободной позе, не мешая друг другу. «Тянем нитку» - глубокий вдох, затем задержка дыхания и медленный выдох с воспроизведением звука «с». «Задержка дыхания» - про себя медленно считать до 5 делая вдох, и на этот же счет делается задержка, и на этот счет медленный выдох. Упражнение повторяется несколько раз, увеличивая счет. «Кошечка» - делая шаг в сторону необходимо сделать вдох, притягивая другую ногу и выполняя полуприсед выдыхая воздух.
В это время руки полусогнуты, пальцы растопырены, выдыхая воздух сжимать пальцы в кулак. Упражнение выполняется несколько раз.
Следить за тем, чтобы вдох и выдох были резкими. «Насос» - ноги на ширине плеч, руки взяты в «замок». Делается глубокий вдох, руками выполняются резкие движения вниз и в это время воздух выдыхается порциями, на звук «с». Стоя, положив руки на пояс, все хористы по руке дирижера делают медленный вдох через нос, следя за тем, чтобы не поднимались плечи, а расширялись нижние ребра. Экономно выдыхая воздух на слог «лю» (вверх по полутонам до звука «си» первой октавы). На одном звуке исполняются слоги «бра», «брэ», «бри», «бро», «бру».
Следить следует за единой манерой исполнения, за одновременным началом и окончанием. Согласные должны быть звонкими «р-р» - раскатистой и утрированной, гласные пропеваются правильно формируя звукоизвлечения (вверх до ноты «до» первой октавы). Данное упражнение «зи-и, зо-о, зи-и, зо-о, зи» исполняется на одном дыхании. Следить следует за мягкими и четкими переходами от одного слога в другой (по полутонам до «си» первой октавы). Следующее упражнение на мелкую артикуляционную технику.
Исполняется в темпе «лё-ли-лё-ли-лём». Следить за чистотой интонирования. Широко рот открывать не следует ощущение как будто «отталкиваемся от первой ноты, и взбираешься наверх». Исполнение гаммы, следя за чистотой интонирования, динамическими оттенками, единой манерой исполнения, звукоизвлечения. Лучшее исполнение отмечается и оценивается на отлично. «Радостный город» музыка Л. Батыркаевой, слова Г.
Исполнение произведения, повтор и закрепление навыков. Произведения, исполняется в быстром темпе, поэтому целесообразно будет попросить хористов произнести текст вслух в ритме произведения. Необходимо заострить внимание на четком произношении окончании слов, на их утрированном произношении. Во время исполнения обращать внимание следует на активную работу артикуляционном аппаратом, но при этом широко рот открывать не следует, потому что теряется скорость исполнения. Инструкции по технике безопасности для учащихся школы. В медленном темпе пропеваются все гласные, дирижер следит за единой манерой, что обусловливает красоту и легкость звучания.
После исполнения обсуждается характер и содержание текста, делаются выводы по исполнению. Разучивание песни «Всюду музыка живет» музыка Я. Дубравина, слова В. Хористы слушают произведение, разбирают характер, настроение. Дирижер рассказывает об авторах. Вместе с дирижером в медленном темпе проговаривают слова 1 куплета. Прохлопывают ритмический рисунок.
Слушают мелодический рисунок первой фразы и пропевают сольфеджио. Также разбирается вторая фраза. Затем пропеваются со словами.
Распевки Для Народного Хора
Педагог подводит итоги. Оценивает учащихся. Задает домашнее задание.
Распевки Для Народного Хора Ноты
Еще один фрагмент урока из урока музыки с использованием вокально-хоровых навыков: Цель урока: формирование у обучающихся основных певческих навыков Задачи: Образовательные: формирование у обучающихся основных певческих навыков.